~要有人文素養，先懂科學~

去年因為工作的關係，去了一趟歐洲，讓我對歐洲的文化與藝術有了更深一層的體認。歐洲人文薈萃，可以說是西方自文藝復興以來五百年人類歷史的焦點，本世紀兩次世界大戰雖然不幸使歐洲文明受到毀損，但是其日積月累的智慧光芒依然是燦爛奪目的。有時候走在馬路上，您會發現就連公共場所的清潔工，都有著相當水準的人文素養，也因此在歐洲，政府提倡文藝活動，強調人文教育與精神才有比較積極的意義。對歐洲人來說，去參觀藝術展覽，是一種輕鬆平常的休閒活動，是一種精神層次的提升，反觀台灣，一般的文化藝術活動或是學校的人文教育，往往就顯得虛而不實，有著許多斷層。

之所以會有這樣的感覺，實在是因為台灣自從光復以後，幾十年的時間內，經濟快速地成長，可是社會富裕之後，反而更顯得人文素養的參差不齊與低落，試想一位開著豪華賓士驕車的人，忽然穿著短褲拖鞋，嚼著檳榔走下車來，或是身著一件低胸露背的T恤與短庫，穿著拖鞋，走在台北高級的東區百貨商圈內，那種不搭調與不協調的感覺，必定是令人刺眼與奇怪的。然而台灣的人文教育，往往就有這種類似的感覺，過分地追求西方科技與文化，可是骨子裡，卻仍是一套守舊，粗俗與落後的傳統思想，一方面又強調國際化，可是主政的官員，往往連一句基本的英文都講不標準。其實，台灣人，有時候對於文化藝術的東西，往往就像穿著西裝的小孩，到朋友家做客，看起來是人模人樣的，可是一旦主人端出一盤甜點來，那種貪嘴好吃的本性，完全表露無疑了。

人文教育，是屬於教育的一環，應該以科學教育為基礎，如果科學教育的基礎不夠，那麼很多東西都是空談的。試想，一個整天求神問卜的人，您又要如何教導他更深一層的人文素養呢？這就好像不懂初級代數的人，您又如何去教他微積分和函數呢？因此，台灣的人文教育要能真正提升，應該要先從基礎的科學教育做起，破除過分的迷信與神鬼文化，重視邏輯與推理能力的培養，懂得謙卑與尊重別人權利的想法，如此，再去談民主，講自由，追求更高層次的文化藝術活動，才會有意義！否則，你就會發現，有人花了上百萬元，在車子裡裝上高級音響與喇叭，可是往往你也會發現，這種人，總是大剌剌地開著車，囂張地在大馬路上橫衝直撞，完全不會去注意別人的感受與想法，對這一類的人來說，文化藝術的東西，往往就像拿著高級絲巾來擤鼻涕一樣，只是一種浪費罷了！

科學教育其實應該從小做起，從日常生活中培養，摒除一些中國老舊與傳統的神鬼文化、迷信，當然在多元開放的時代，適度地接觸西方優秀的科技文化，重視實驗與科學研究的方法，如此，才能注重思考與推理，懂得創新與改造，培養出科學的精神。科學不必然導致人文素養的提升，然而不懂科學要有人文素養，那也是很難的。